近日，学校博士后范涌峰与合作导师宋乃庆教授在《中国社会科学》2019年第12期上发表文章《大数据时代的教育测评模型及其范式构建》，该文基于团队多年来探索教育测评模型这一新的研究领域，构建了十余个测评模型，获得国家社科基金等10余项国家级、省部级项目资助，“小平科技创新团队”—“教育测评之家”、全国大学生“挑战杯”特等奖等多项奖项以及其他系列成果支撑，深刻阐释了大数据时代教育测评模型的内涵、价值和构建范式，对教育实践、决策、评估和研究起到了积极作用。

近年来，博士后科研能力日益凸显，成果产出数量和质量逐年上升，博士后人员已经成为学校科研不可或缺的生力军。据不完全统计，博士后在站期发表SCI或CSSCI论文人均3篇以上，2019年博士后获批各类科研项目和发展资助项目107项，到校经费达1563万。

学校近期将完善博士后制度，通过薪酬激励、任务约束和职业发展支持等举措进一步激发博士后创新创造活力，为学校储备、培育和选聘高素质创新型青年教师。